Ehrw. Dr. Birgit Schweiberer
wurde 1961 in Deutschland geboren und praktizierte als Anästhesistin an der LMU in München, bevor sie in Indien den Buddhismus kennenlernte und 1998 Nonne wurde.
Seine Heiligkeit der Dalai Lama riet ihr, in ein ausführliches Studium der Sūtra- und Tantra-Tradition einzutreten. So studierte und assistierte sie in den Jahren 1998 bis 2014 in Folge zwei siebenjährige FPMT Masters Programme in Sūtra und Tantra sowie ein zweijähriges FPMT Basis Programm. Außerdem erhielt sie viele Ermächtigungen, Kommentare und Rat von ihrem höchst geschätzten Hauptlehrer Ven. Geshe Jampa Gyatso und anderen tibetischen Lehrern im Institut Lama Tzong Khapa in Pomaia, Italien.
2014 unternahm sie an der Universität Wien ein weiteres Studium, um die tibetische Perspektive durch eine westlich-wissenschaftliche zu ergänzen, und schloss 2018 mit einem Bachelorgrad in „Sprachen und Kulturen Südasiens und Tibets“ ab.
Es war ihr sehr früh ein Anliegen, westliche Schüler langfristig, tiefgründig, und strukturiert auszubilden, um Studierenden, die besonders starkes Interesse mitbringen, den Wunsch nach fundiertem Wissenszuwachs zu erfüllen.
In den Jahren 2000 bis 2020 unternahm sie zusätzlich zu ihrem eigenen Studium und ihrer Aufgabe als Lehrassistentin am Lama Tzong Khapa Institut, regelmäßige, oft fast wöchentliche Reisen, um vor allem an verschiedenen italienischen und deutschsprachigen Zentren mehrjährige Studienprogramme und regelmäßige Meditationsretreats zu leiten.
Dabei entwickelten sich besonders intensive und herzliche Beziehungen mit dem Panchen Losang Chogyen Gelug-Zentrum Wien, sowie anderen Zentren in Deutschland wie der Studiengruppe in Weiterstadt und dem Longku-Zentrum in Bern/Schweiz und Zentren in Parma und Padua in Italien.
Sie bringt ihren Schülern besonders gern die klassischen Texte der indo-tibetischen Nalanda-Tradition nahe, weil sie es sind, die das gesamte buddhistische Wissen, das noch erhaltene unschätzbare Erbe des Buddha und anderer gelehrter Meister in seiner Komplexität, Eleganz, Geistesschärfe und Klarheit bewahren.
Es sind diese Texte, die von Generation zu Generation weitergegeben wurden und die über Jahrhunderte hinweg, bis auf den heutigen Tag die Erkenntnisse des buddhistischen Pfades hervorgebracht haben.
So liegt ihr Unterrichtsschwerpunkt bei diesen inspirierenden Texten mit ihrer ganzen Weisheit und Argumentationskraft, die noch dazu im westlichen Kulturraum äußerst selten komplett gelehrt werden.
Viele Schüler konnten auf diese Weise mehrfach
- den Stufenweg zur Erleuchtung von Lama Tsongkhapa studieren,
- die Praxisanleitungen für Bodhisattvas (Bodhicaryāvatāra) des Meisters Śāntideva,
- die Grundverse zum Mittleren Weg (Mūlamadhyamakakārikā), den Kommentar zum Erleuchtungsgeist(Bodhicittavivaraṇa) oder den Kostbaren Kranz von Ratschlägen (Ratnavalī) von Ārya Nāgārjuna,
- auch das tiefgründige Madhyamakāvatāra von Meister Candrakīrti, eines der Hauptwerke der Madhyamaika-Schule,
- oder das inspirierende Hauptwerk über die Buddhanatur, Uttaratantraśāstra, von Meister Asaṅga,
- sowie zahlreiche Kommentare zu Sūtren des Buddha wie dem Herzsūtra, dem Diamantsūtra (Vajracchedikasūtra), und dem Sūtra vom Goldenen Licht, das sie auch publiziert hat.
Sie fordert sich selbst und ihre Schüler gern heraus, systematisch, mit Tiefgang und Detailfreude, weil Erkenntnis eben nicht durch Glauben, sondern durch Hören, Nachdenken und Meditieren entsteht.
Sie denkt die Texte in die westliche Kultur, in unsere Welt und unsere Probleme weiter und übersetzt auf diese Weise das Gedankengut der indisch-tibetischen Kultur in unsere Zeit, Psychologie und Sprache und lehrt auch schwierige Themen immer praktisch, verständlich und mit Humor. Seit dem Jahr 2021 ist Ew. Birgit in einem Langzeit Retreat. Im Anschluss an ihr eigenes Studium und längere Meditationen über den Text „Die 400 Verse“ (Catūḥśātaka) von Āryadeva beschloss sie jedoch — auch auf Empfehlung eines ihrer Lehrer — diesen wertvollen und komplexen Text neben ihrer eigenen Praxis in Form von geführten Meditationen per Zoom für das PLC Wien und seine Schüler zu unterrichten.
